Све тачке покривене националном образовном политиком Индије 2020! Овде је све што треба да знате
Као што је у среду потврдио кабинет Уније, Индија је спремна са својом новом националном образовном политиком 2020. Ово је изузетно велик и моћан корак предузет након 1986. Образовна политика ревидирана је после 34 године. Ово је добродошао корак с обзиром на образовне потребе 21. века.
Уз ово, кабинет је дао сагласност за преименовање Министарство за развој људских ресурса као Министарство просвете.
Ако се питате шта ће се цела ова политика променити! Ево детаљног сажетка Националне образовне политике 2020. у Индији.
Сви смо расправљали о питању потребе за реформама у индијском образовном систему. Ова политика ће несумњиво донекле помоћи у припреми „Нове Индије“ која ће се више фокусирати на „Развој вештина“, а не на земљу која следи приступ „учења за испите“. Измене су предложене у раном периоду као и систем високог образовања.
Амит Кхаре, секретар за високо образовање, тврдио је два главна догађаја кроз ову политику новог образовања:
- Циљ је постићи стопостотну писменост младих и одраслих у Индији, која тренутно износи 69,1 одсто, како је наведено у извештају о образовној статистици који је МХРД објавио 2018. године.
- Влада намерава да повећа јавне инвестиције у образовни сектор са садашњих 4,3 процента да би достигла најраније 6 процената БДП-а.
Прво ћемо вам објаснити нове курикуларне и педагошке структуре у школама:
Као што тренутно знамо, образовни систем у школи састоји се од 2 фазе, која је за старосну групу од 6-16 година (до 10. разреда) и 16-18 година (одељења 11. и 12.). Од сада ће постојати 4 фазе у новој академској структури, која се назива нове курикуларне и педагошке структуре.
Нова формула школског образовног система је (5 + 3 + 3 + 4) што подразумева да од ових 15 година дететовог школовања оно мора похађати 3 године у Анганвади / предшколској установи и 12 година у школи.
Ове фазе су описане како би вам олакшале разумевање формуле:
• Основна фаза (5 година): Овде ће се фокус усмјерити на учење на више нивоа, игру / активност. НЦЕРТ ће осмислити комплетан оквир раног образовања деце до 8 година.
• Припремна фаза (3 године) Овде ће фокус бити на игри, откривању и интерактивном учењу у учионици заснованом на активностима. У овој фази деца ће учити 3 језика, што ће зависити од одлуке њихове државе.
До ове фазе деца ће се учити на њиховом матерњем језику.
• Средња фаза (3 године) Овде ће фокус бити на искуственом учењу у наукама, математици, уметности, друштвеним и хуманистичким наукама
• Секундарна фаза (4 године) Овде ће фокус бити на мултидисциплинарном студирању, већем критичком размишљању, флексибилности и избору предмета ученика.
Објаснити флексибилност и избор предмета студентима је овде важно у средњој фази, јер се то сматра великом променом у традиционалном систему студија у Индији.
Тренутно у 11. разреду ученици имају могућност избора ПОТОКОВИ, б сада ће им се пружити прилика да одаберу своје ПРЕДМЕТИ интересовања . Поред овога, Неће бити чврстог раздвајања између уметности и науке између струковних и академских токова и између наставних и ваннаставних активности.
Дакле, долазећи у тренутни курикулум, да ли ће доћи до неке промене?
Пре свега, уводили би се стручни курсеви од класе 6 па надаље, а наставни план и програм за све предмете сводио на основне суштине. Постоје 4 фактора на којима би требало да функционише нови школски програм:
Основне основе, критичко размишљање, интерактивна настава и експериментално учење
Циљ ове структуре је да смањи зависност деце од уџбеника и идеологије трпања. Са овим долази и највећи изазов, влада је на себе преузела примену дигиталних начина учења. Са дигиталном Индијом у пуном ритму, влада планира да користи технологију у планирању образовања, подучавању и учењу и оцењивању, администрацији и управљању софтвером за образовање који одговара пријатељима, доступност е-садржаја на регионалном језику и виртуалним лабораторијама. Влада такође планира да успостави Национални форум о образовној технологији. Такође, од школа би се захтевало да прошире своју библиотеку и доступност књига физички, као и дигитално.
Да би образовање учинило доступним свима, влада је коначно одлучила да обезбеди приступачне, висококвалитетне и енергичне уџбенике који се нуде заједно са бесплатним
дигитална верзија укључена ДИКСХА Платформа.
Да не заборавимо, влада је ставила клаузулу да школе осигурају ментално и физичко благостање деце у школи. Није само обавезно да студенти стекну вештине у здравству и исхрани, физичком васпитању, фитнесу, велнесу и спорту, осим тога влада би подстицала државе да ангажују број саветника и наставника.
Поред новог редовног курикулума, било би подстакнуто и да децу упознају са богатим и разноврсним наслеђем Индије, кроз разне интерактивне лекције, приче, документарне филмове и модуле. Инклузија посебног образовног програма за надарену децу такође је један од агенди у новом наставном програму.
Сада, долазимо до испитне политике за школску децу.
Ово мора бити главна промена у тренутном обрасцу испита у земљи. Сада су прегледи подељени у 2 категорије:
- Испити од 1. до 8. разреда
- Реформисање испита у разредима од 9 до 12, укључујући испите из одбора
Уз НЕП 2020, Центар се нада да ће прећи са сумативне процене на редовну процену засновану на компетенцијама која тестира анализу, критичко размишљање и концептуалну јасноћу. Сви ученици ће полагати школске испите из 3., 5. и 8. разреда.
Тренутно су у Индији током година одбори постали критеријуми за оцењивање ученика. Тако да ће се за сада полагање одбора за оцене 10 и 12 наставити, али разумевање њиховог ограничења као јединог критеријума дечјег учинка биће модификовано и редизајнирано са холистичким развојем као циљем.
Нови национални центар за процену, ПАРАКХ (процена учинка, преглед и анализа знања за холистички развој), биће успостављен као тело које поставља стандарде.
Поред тога, извештај издат на крају академске године користиће се само у развојне сврхе, а за континуирано праћење и унапређивање школског система до разреда 8. и 10. и 12. полагања одбора биће „лакши“, јер тестираће првенствено основне капацитете / компетенције.
Сада је време да одговорите на ваше следеће питање.
Какав ће бити процес пријема у високо образовање и нови догађаји у систему високог образовања у Индији?
Основни циљ разматрања високог образовања је повећати ГЕР на 50% до 2035. године:
НЕП 2020 има за циљ да повећа бруто однос уписа у високо образовање, укључујући стручно образовање, са 26,3% (2018) на 50% до 2035. године.
Да би се постигло ових 3,5 милиона нових места потребно је повећати места у високошколским установама.
Који кораци ће бити предузети да би се постигао нови жељени коефицијент уписа?
Повећавањем могућности отвореног учења и учења на даљину:
Нема сумње да ће отворено учење играти огромну улогу у повећању ГЕР.
Влада осигурава да се изједначи са најквалитетнијим програмима у класи, као што су
- онлајн курсеви
- дигитална спремишта
- финансирање истраживања
- побољшане студентске услуге
- признавање МООЦ-а на основу кредита
спроводиће се на приземном нивоу.
Промоција онлајн и дигиталног образовања:
Биће именован посвећени тим који ће осигурати дигиталну инфраструктуру и дигитални садржај. У министарству образовања биће изграђена нова зграда која ће се побринути за потребе е-образовања и школе и високог образовања
Холистичко мултидисциплинарно образовање: Нова политика подстиче широко засновано, мултидисциплинарно, холистичко додипломско образовање са а флексибилан приступ студирању , отворен за избор комбинације предмета, интеграција стручног образовања и више улазних и излазних тачака уз одговарајућу потврду.
УГ образовање може трајати 3 или 4 године са вишеструким могућностима изласка и одговарајућим сертификатом у том периоду. На пример, сертификат након 1 године, напредна диплома после 2 године, диплома Бацхелор након 3 године и Бацхелор са истраживањем након 4 године.
Ан Академска кредитна банка треба да се успостави за дигитално чување академских бодова стечених од различитих института, тако да они могу да се преносе и рачунају у коначни стечени степен.
Влада се заправо фокусира на промоцију студија кроз најбоље истраживачке пројекте у високом образовању. Да бисте ово подстакли:
Мултидисциплинарни универзитети за образовање и истраживање (МЕРУ), упоредо са ИИТ, ИИМ, биће успостављени као модели најбољег мултидисциплинарног образовања о глобалним стандардима у земљи. Заједно са овим Национална истраживачка фондација биће покренут као врхунско тело за успостављање јаке истраживачке културе и изградњу истраживачких капацитета у високом образовању. Што тренутно недостаје индијском образовном систему.
Ко ће се побринути за прописе Високошколског тела?
Индијска комисија за високо образовање (ХЕЦИ) биће успостављена као јединствено кровно тело које ће бити смештено за целокупно индијско високо образовање. Иако ово искључује медицинско и правно образовање, јер у Индији имају своја засебна управна тела.
ХЕЦИ ће имати потпуна овлашћења и контролу да кажњава високошколске установе због непоштовања норми и стандарда наведених у Министарству просвете. Јавним и приватним високошколским установама управљаће исти скуп правила и прописа, акредитација и академски протоколи.
Новчана помоћ студентима заслужним студентима који припадају СЦ, СТ, ОБЦ и другим СЕДГ-овима:
Тхе Национални портал за стипендије биће проширен како би подржао, подстакао и пратио напредак ученика који примају стипендије. Приватне високошколске установе биће подстакнуте да заслужним студентима понуде већи број стипендија и образовних помагала.
Надам се да вам се свидео овај пост! Будите у току са нама! У случају да имате било каквих питања у вези са Националном образовном политиком 2020, јавите нам у коментару испод!
Такође прочитајте: ФПИ је на индијско тржиште капитала у јуну упумпао нето 20.574 круне
